jueves, 20 de diciembre de 2012

Algunas aplicaciones TIC para estos días


Después de un trimestre difícil apetece relajarse un poco hasta poder disfrutar de las vacaciones. Os presento una serie de herramientas que pueden servir para conseguir este objetivo.
  • Generador de periódicos. Se trata de una aplicación que nos permite publicar noticias con el aspecto de un periódico de verdad. En primer lugar, hay que dar un nombre al periódico; después escribimos la fecha y el título de la noticia; por último, redactamos la noticia y pulsamos el botón Generate. Se nos genera la imagen de nuestro periódico, que podemos descargar y guardar en nuestro ordenador.
  • Subtitula tu propia película. En esta página podemos seleccionar un clip de película y escribir los subtítulos que nos parezcan más adecuados a la escena. También nos permite doblar los fragmentos de vídeo. Después podemos enviarlos por correo a nuestros amigos.
  • Crea una película de animación. Con Go animate! podemos generar pequeños clips de películas de animación. Es muy fácil de manejar. Simplemente debemos seleccionar el tema que más nos guste, los intérpretes que queramos y escribir las líneas de los diálogos y ya podemos generar nuestra película. Necesitaremos crear una cuenta.
  • Generador de Graffitis. Con esta aplicación podemos crear distintos graffitis con efectos e insertarlos en nuestras páginas personales.
  • Strix. Genera un texto escrito con letras recortadas de revistas, al que le podemos añadir un fondo con una imagen nuestra o de la web. Podemos utilizarlo para escribir poemas o textos breves.
  • Escribe palabras con fotografías de flickr. Crea imágenes de palabras mediante fotografías de letras existentes en Flickr.
Os dejo aquí un ejemplo de texto generado con Strix por Silvia González Goñi.




jueves, 29 de noviembre de 2012

Modelo de examen

NOMBRE __________________________________________________________________________

Texto 1
Yo voy soñando caminos
de la tarde. ¡Las colinas
doradas, los verdes pinos,
las polvorientas encinas!

Texto 2
En el silencio sólo se escuchaba
un susurro de abejas que sonaba.

Texto 3
Sabrás que no te amo y que te amo
puesto que de dos modos es la vida,
la palabra es un ala del silencio,
el fuego tiene una mitad de frío.

Yo te amo para comenzar a amarte,
para recomenzar el infinito
y para no dejar de amarte nunca:
por eso no te amo todavía.

Te amo y no te amo como si tuviera
en mis manos las llaves de la dicha
y un incierto destino desdichado.

Mi amor tiene dos vidas para amarte.
Por eso te amo cuando no te amo
y por eso te amo cuando te amo.

Texto 4
No soy de un pueblo de bueyes
que soy de un pueblo que embargan
yacimientos de leones,
desfiladeros de águilas
y cordilleras de toros
con el orgullo en el asta.
Nunca medraron los bueyes
en los páramos de España.

Texto 5

¡Oh, no eres tú mi cantar!
¡No puedo cantar, ni quiero
a ese Jesús del madero,
sino al que anduvo en el mar!

1.- Completa el cuadro con los datos extraídos del análisis de las composiciones poéticas.

TEXTO
TIPO DE VERSOS
TIPO DE RIMA
ESQUEMA DE LA RIMA
NOMBRE ESTROFA

1













2











3











4











5











2.- Explica los recursos literarios que se dan en los versos en negrita.
3. Explica en qué consisten la anáfora, la metáfora, la comparación y la aliteración y encuentra algún ejemplo en el texto.


ME GUSTAS cuando callas porque estás como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.

Como todas las cosas están llenas de mi alma,
emerges de las cosas, llena del alma mía.
Mariposa de sueño, te pareces a mi alma,
y te pareces a la palabra melancolía.

Me gustas cuando callas y estás como distante.
Y estás como quejándote, mariposa en arrullo.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
déjame que me calle con el silencio tuyo.

Déjame que te hable también con tu silencio
claro como una lámpara, simple como un anillo.
Eres como la noche, callada y constelada.
Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.

Me gustas cuando callas porque estás como ausente.
Distante y dolorosa como si hubieras muerto.
Una palabra entonces, una sonrisa bastan.
Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.

Pablo Neruda

martes, 27 de noviembre de 2012

Poemas estróficos

Hay algunas estrofas que forman por sí mismas un poema, que llamamos poemas estróficos. Son el soneto, el romance o el poema en verso libre. Aquí os dejo ejemplos. ¿Seríais capaces de completar esta tabla con sus características?

ESTROFA
Nº DE VERSOS
TIPO DE VERSOS
TIPO DE RIMA
ESQUEMA

Soneto

Romance

Silva

Poema en verso libre

Este soneto lo escribí cuando tenía quince años:

No sé cómo decirte lo que siento
al verte caminar tan cerca mía, 
sentir en mí ese espejo que me espía
y corta con su ardor el sentimiento.

No sé lo que decir, y no lo invento,
pues no puedo inventar tu simpatía
ni la suave dulzura que sentía
al ser imagen tuya en un momento.

No sé lo que decir en este instante
en que pendiente al sol de tu sonrisa
el riesgo de tu amor tenaz espero.

Y viéndote y sintiéndote distante
(detrás de cada llanto y cada risa)
no sé cómo decirte que te quiero.

Como ejemplo de romance os propongo este de Federico García Lorca:

ROMANCE DE LA LUNA LUNA

La luna vino a la fragua 
con su polisón de nardos. 
El niño la mira mira. 
El niño la está mirando. 

En el aire conmovido 
mueve la luna sus brazos 
y enseña, lúbrica y pura, 

sus senos de duro estaño. 

Huye luna, luna, luna. 
Si vinieran los gitanos, 
harían con tu corazón 
collares y anillos blancos. 

Niño déjame que baile. 
Cuando vengan los gitanos, 
te encontrarán sobre el yunque 
con los ojillos cerrados. 

Huye luna, luna, luna, 
que ya siento sus caballos. 
Niño déjame, no pises, 
mi blancor almidonado. 

El jinete se acercaba 
tocando el tambor del llano. 
Dentro de la fragua el niño, 
tiene los ojos cerrados. 

Por el olivar venían, 
bronce y sueño, los gitanos. 
Las cabezas levantadas 
y los ojos entornados. 

¡Cómo canta la zumaya, 
ay como canta en el árbol! 
Por el cielo va la luna 
con el niño de la mano. 

Dentro de la fragua lloran, 
dando gritos, los gitanos. 
El aire la vela, vela. 
el aire la está velando.

Para la silva podemos utilizar esta de Gutierre de Cetina:

Ojos claros, serenos,
si de un dulce mirar sois alabados,
¿por qué, si me miráis, miráis airados?
Si cuanto más piadosos,
más bellos parecéis a aquel que os mira,
no me miréis con ira,
porque no parezcáis menos hermosos.
¡Ay tormentos rabiosos!
Ojos claros, serenos,

ya que así me miráis, miradme al menos.

También escribí este poema con versos libres, con unos años más:

Volver al laberinto: no hay condena
más cruel que equivocarse.
Aunque también se olvida y poco importa
si llega alguna luz a ser sobre la mesa.
Sólo cerrar los ojos como entonces
y abandonarse al traqueteo
azul de las ojeras, las batallas;
destripar las maletas, reconocer la casa y, como en sueños,
jurar que no ha ocurrido lo que nos vuelve tristes,
aunque escondidas en los libros
y en las arrugas de la ropa miles
de secretas palabras te estén haciendo viejo.

lunes, 26 de noviembre de 2012

Estrofas


Estas son las estrofas que debéis conocer para el examen:

ESTROFA
Nº  VERSOS
TIPO DE VERSOS
TIPO DE RIMA
ESQUEMA
Pareado
2
Arte mayor o menor
Consonante
AA o aa
Terceto
3
Arte mayor
Endecasílabos
Consonante
A-A
Copla
4
Arte menor
Octosílabos
Asonante
-a-a
Redondilla
4
Arte menor
Octosílabos
Consonante
abba
Cuarteta
4
Arte menor
Octosílabos
Consonante
abab
Cuarteto
4
Arte mayor
Endecasílabos
Consonante
ABBA
Cuaderna vía
4
Arte mayor
Alejandrinos
Consonante
AAAA
Lira
5
Arte menor
Heptasílabos y endecasílabos
Consonante
7a11B7a7b11B
Sextilla
6
Arte menor
Octosílabos y tetrasílabos
Consonante
8a8b4c8a8b4c
Décima
10
Arte menor
Octosílabos
Consonante
abbaaccddc

Realiza los ejercicios que encontrarás en este enlace.

jueves, 22 de noviembre de 2012

Métrica

Aquí tenéis los enlaces para las actividades obre métrica (podéis encontrar aquí un resumen). Pincha sobre la imagen para acceder al Curso de métrica y realizar las actividades sobre versos, rimas y estrofas:



También podéis trabajar con estos ejercicios interactivos:


martes, 13 de noviembre de 2012

Recursos literarios

Estos son los recursos literarios que estudiaremos este año. Como veréis, he retomado los que aprendisteis el año pasado y añadido algunos nuevos. Lo importante no será aprenderse las definiciones (aunque es un paso previo) sino saber identificar los recursos sobre un texto y saber crearlos vosotros.

Recursos del nivel fónico (por medio del sonido)

Aliteración: Consiste en la repetición de uno o varios fonemas en distintas palabras, con una frecuencia perceptible. Ej.: Con el ala aleve de un leve abanico...
Onomatopeya : Consiste en repetir, reproducir o imitar un fenómeno acústico por medio de elementos fónicos. Ej.: El plomizo balón de la tormenta / de monte en monte retumbar se oía.
Paronomasia : Repetición de palabras de significaciones distintas y sonidos parecidos. Ej.: Que un hombre a hombros del miedo...

Recursos del nivel morfosintáctico (por medio de la construcción de las palabras y las oraciones)
Anáfora : Repetición de una o varias palabras al comienzo de frases , versos o estrofas contiguas. Ej.: Vi el populoso mar, vi el alba y la tarde, vi las muchedumbres de América...
Hipérbaton: Alteración del orden normal de los elementos de la frase. Ej.: Pidió las llaves a la sobrina del aposento (orden normal: Pidió la llave del aposento a la sobrina).
Paralelismo morfosintáctico: Repetición de las mismas o similares estructuras sintácticas. Ej.: Vienen de un manantial determinado, / nacen de una vertiente cristalina... (estructura repetida: verbo+DE +determinante+sustantivo+adjetivo).
Recursos del nivel semántico (por medio del significado)
Personificación: Atribuir a las cosas o los animales cualidades humanas. Ej.: Sevilla, ponte de pie, / no te ahogues en el río.
Antítesis: Contradicción de conceptos, que se oponen para ser resaltados. Ej.: Yo velo cuando tú duermes, yo lloro cuando tú cantas, yo me desmayo de ayuno cuando estás perezoso.
Comparación: Consiste en establecer una relación explícita, mediante nexos comparativos, entre un término real y un término imaginario. Ej.: Los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.
Metáfora: Consiste en identificar un término real (A), que puede aparecer expresado o no, con otro término imaginado (B). Ejemplos:

  • A es B : Tú eras el huracán y yo la alta torre...
  • A de B : Por donde traza el Duero su curva de ballesta.
  • B de A : El jinete se acercaba / tocando el tambor del llano.
  • A, B : Amapola, grito de la vida.
  • B (en lugar de A) : Al octavo mes ríes / con cinco azahares.

Metonimia: Consiste en designar una cosa con el nombre de otra que guarda con ella cierta relación. Ej.: Viene sin vara de mimbre / entre los cinco tricornios.

Hipérbole: Exageración desmesurada de la realidad. Ej.: Érase una pirámide de Egipto (refiriéndose a una gran nariz).

Cebolla-Granada



jueves, 8 de noviembre de 2012

Control 1: Descripciones

Contesta a la siguientes preguntas. Cada una de ellas estará calificada con un máximo de tres puntos. Puedes conseguir hasta un punto más si escribes sin faltas de ortografía.

1.- Imagina que eres esta chica. Describe en primera persona los emociones y sentimientos que tienes en este momento:

Crédito de la imagen
2.- Haz una descripción subjetiva de este lugar:

Crédito de la imagen
3.- Escribe un retrato de esta persona:

Crédito de la imagen



martes, 30 de octubre de 2012

Más descripciones

Para las siguientes actividades vamos a recurrir a la página Materiales de Lengua y Literatura, de Lourdes Domenech y Ana Romeo. Os propongo que realicéis las siguientes actividades:

  • El retrato robot
  • Escribe tu propio autorretrato. Para ello realiza previamente las siguientes actividades:
    • Selecciona de esta página los adjetivos que mejor te describan, tanto física como psicológicamente.
    • Realiza la actividad que te propone Silvia González Goñi en este sitio para reflexionar sobre tus aficiones, sentimientos y datos biográficos más importantes.
    • Con los resultados de ambas actividades, escribe tu autorretrato. Debe tener una extensión de unas 300 palabras. 

miércoles, 24 de octubre de 2012

Descripción de sentimientos y emociones

Describe en primera persona (unas 5-10 líneas) los sentimientos y emociones que tendrías si vivieses las siguientes situaciones imaginarias:

  1. El profesor de lengua me acaba de poner un parte y yo no estoy de acuerdo con los motivos que ha escrito en él. Además, pienso en cómo se lo tomarán mis padres.
  2. Creía que al chico/la chica que me gusta le gustaba yo también, pero ahora resulta que ha quedado con otra/otro para ir el viernes por la tarde a dar un paseo. 
  3. La mañana del día de Reyes me desperté todo/a nervioso/a y cuando fui al salón no encontré regalos, ni dinero, ni nada. Mis padres me han dicho que se debe a la crisis.
  4. He pasado todo el día en Isla Mágica con mis amigos y lo hemos pasado estupendamente.
Acompaña tus textos con una fotografía ilustrativa. Debes encontrarla en esta página y utilizar el buscador de imágenes que tiene.
Por último, pega el enlace a la página de donde has tomado la foto.
Envíale el archivo de texto al profesor.

Please don't go

lunes, 22 de octubre de 2012

Descripción de cuadros

Debes realizar una descripción lo más precisa posible de lo que veas en estos cuadros y la impresión que te producen (descripción objetiva y subjetiva). Puedes buscar información sobre ellos en la red (pero, en ningún caso, se permite copiar y pegar la información obtenida).

Después, busca también un cuadro distinto de cada uno de los autores. Descríbelos también de forma objetiva y subjetiva.

Escribe las seis descripciones en un archivo de texto. Pega todas las imágenes en el mismo documento de texto, junto a las descripciones, y envíalo al profesor.


1.- Francisco de Goya: El quitasol












2.- Georges Pierre Seurat: El circo




















3.- Claude Monet: La japonesa

miércoles, 3 de octubre de 2012

Por qué y para qué leer

Nuestra compañera y amiga Maru Domenech ha elaborado esta estupenda presentación que tomamos de su blog La rebotica de literlengua, para invitarnos a disfrutar de la lectura. Espero que os guste.



viernes, 21 de septiembre de 2012

Día Europeo de las Lenguas 2012

El 26  de septiembre se celebra cada año el Día Europeo de las Lenguas. Para celebrarlo en nuestra clase vamos a profundizar sobre algunas características de las lenguas.
Formaremos grupos de cuatro personas. 
Se trata de reflexionar sobre una serie de preguntas que el profesor Aitor Lázpita realiza a sus alumnos de 2º de ESO:
  •  ¿Por qué nos comunicamos?¿Qué es una lengua?
  •  ¿De dónde viene nuestra lengua?¿Siempre se ha hablado?
  •  ¿Por qué se habla más de una lengua en España?
  •  ¿El andaluz es una lengua?¿Qué diferencia a una lengua de un dialecto?
  •  ¿Por qué “viajan” las lenguas?¿Por qué se habla español fuera de España?
  •  ¿Qué ocurrió con los idiomas que se hablaban en América antes de la llegada del español?
  •  ¿Qué significa hablar (y escribir) bien?
  • ¿Qué consecuencias (económicas, sociales) tiene la expansión de un idioma?
  • ¿De qué modo te beneficia la expansión de nuestra lengua en el mundo?
  •  ¿Es positivo invertir en lenguas minoritarias?¿Qué tiene de positivo la diversidad lingüística?
  • ¿Es necesario proteger las lenguas minoritarias?
Para encontrar las respuestas a estas preguntas deberéis utilizar Internet, el libro de texto y solicitar la ayuda del profesor cuando lo estiméis conveniente.  Con el material que hayáis generado, deberéis construir una presentación de diapositivas y hacer una presentación oral de unos cinco minutos para explicar el resultado de vuestra investigación al resto de la clase. Tenéis tres sesiones para desarrollar el trabajo propuesto. La cuarta sesión la emplearemos en las presentaciones orales.

martes, 1 de mayo de 2012

Editoriales

Comenzamos hoy el nuevo proyecto, Editoriales. Espero que os resulte interesante y aprendáis mucho con él y con las compañeras y compañeros.
En el margen puedes encontrar un enlace a la página del proyecto.

domingo, 29 de enero de 2012

Los libros que no existen

¿Te gusta leer? No es fácil responder a esta pregunta: depende muchas veces del libro que tengas delante. Porque es normal que no te guste todo lo que lees.
Para eso existen los distintos géneros, para adaptarse a los distintos gustos: aventuras, humor, policial, ciencia-ficción, romántico, etc.
Seguro que tienes un género favorito. A lo mejor, tienes hasta un autor o autora favorito. Pero ¿has encontrado ya "tu libro", ese que han escrito especialmente para ti? Probablemente no.
Te propongo que nos cuentes cómo sería ese libro que te gustaría leer, ese libro que aún no existe. Quién sabe, quizá seas tú quien lo escriba en un futuro.
Se trata de que nos digas de ese libro:
  • Su título. El título dice mucho de la obra. Muchas veces, es lo que nos invita a comprar el libro y leerlo. Piensa un título que enganche y que se ajuste a la historia que cuenta el libro.
  • Portada. También es llamativa y consigue atraer a los lectores. Diseña una portada que se ajuste al contenido del libro. Como el título, debe sugerir algo de lo que lleva dentro el libro, aquello que consideremos más atractivo. 
  • Autor/a. ¿Quién ha escrito este libro que no existe? Imagina su vida, lo que le lleva  a escribir, otros libros que ha publicado. Escribe una breve biografía suya. Encuentra una fotografía de alguien que creas que se le parece.
  • Sinopsis. Es un resumen del libro. Suele aparecer en la contraportada o en una pestaña de la cubierta. Prepara al lector para lo que encontrará dentro. Escribir buenas sinopsis es un verdadero arte, al que se dedican profesionales especializados. Pero ¡ojo!: ¡no se te ocurra contar el final!
  • Los protagonistas. ¿A quién le suceden los hechos? Debes describirlos, decir a qué se dedican y cómo se enfrentan a la vida. Busca una foto de ellos para acompañar esta descripción.
  • El comienzo. Un buen arranque nos introduce de lleno en la lectura. Escribe el primer párrafo de tu libro.
  • Crédito de la imagen
  • El final. Las últimas palabras de un libro deben dejarnos un buen sabor de boca. Escríbelas.
  • Por último, tienes que contarnos qué hace de este libro "tu libro": por qué te gustaría leerlo.
Para contarnos tu libro ideal puedes utilizar una presentación de diapositivas. Emplea una diapositiva para cada una de las cuestiones.
La portada puedes diseñarla con Gimp.
Puedes buscar imágenes de cualquier tema en Flickr CC. Son de uso libre siempre que cites a su autor o autora.
Para leer sinopsis de libros publicados puedes acudir a La casa del libro.
Y si te animas, puedes grabar un vídeo para Kuentalibros.


lunes, 23 de enero de 2012

Como registrarse y jugar en League of Legends

League of Legends es un juego de rol y estrategia a tiempo real. Este juego es de los creadores de DotA (Riot Games).
Para registrarte tienes que ir a la página oficial de League of Legends. A continuación tienes que pinchar sobre Juega gratis; se te actualiza la página y aparece un cuadro para que te registres. Cuando te hayas registrado, te saldrá una página en la que pone en medio DOWNLOAD. Tienes que pinchar ahí y se te empezará a descargar.
Cuando lo tengas instalado, te metes en tu usuario y después te saldrá un cuadro que dice que pongas el nick que quieres que vean los jugadores en las partidas. A continuación te preguntará si quieres  jugar en modo tutorial, y así es cómo te debes registrar y cómo aprender a jugar.



David





Como hacer un bocadillo de chorizo

Se coge una masa de harina llamada pan. Se corta con un cuchillo el pan, formando dos rebanadas.
Ahora pon las dos rebanadas de pan en la tostadora, un objeto que por la acción del calor o del fuego toma otro color. Esperas unos minutos a que se tueste bien y cuando ya esté tostado, coge las dos rebanadas y las pones en un plato.
Luego cogemos el chorizo, que es un embutido de carne picada de cerdo con algo de pimentón y otras especias. Toma una rodaja de chorizo y la ponemos en una de las rebanadas, así hasta que toda la rebanada esté cubierta (que no quede  ningún espacio vacío).
Y definitivamente la rebanada a la que no le hemos puesto chorizo la ponemos encima de la otra, ¡¡y listo!!
Ya tenemos un bocata de chorizo.

Rosa María

COMO USAR EL TIPP-EX.

OBJETOS NECESARIOS:
              -1 tipp-ex.


PASOS:
-Primer paso: Coges el tipp-ex.
-Segundo paso: Quitas el tapón.
-Tercer paso: Lo agitas durante unos segundos.
-Cuarto paso: Aprietas la punta contra el papel.
-Quinto paso: Lo separas y lo limpias.
-Sexto paso: Colocas el tapón.
-Séptimo paso: Lo metes en el estuche.

Adrián Ramos